دراسة تقويمية لنظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان

العنوان
: دراسة تقويمية لنظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان
مستخلص
: إن قضية التنمية البشرية هي قضية نتاج في المقام الأول ، ومن أهم أساليب التنمية البشرية تدريب البشر ، والمعلم من أهم القوى البشرية الواجب تطويرها باستمرار لأن تقدم الأمم رهن بتطوير تعليمها ، والعلم من أهم أجزاء المنظومة التعليمية ، ومن أسس تطوير هذه المنظومة الشمول والاستمرار ، لذا كان من الواجب تدريب هذا المعلم تدريبا مستمرا ، وخاصة في ظل التطورات الفائقة السرعة التي يشهدها العالم المعاصر في الأصعدة والتي تتطلب مواكبتها والإسهام في دفع عجلتها نحو التقدم . مشكلة الدراسة وتساؤلاتها : من خلال الاطلاع على واقع تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان لاحظت الباحثة أن هناك قصورا في هذا التدريب ، وتشير بعض الدراسات التي تناولت تدريب المعلمين في سلطنة عمان إلى : 1 ـ تعاني برامج التدريب من مركزية التخطيط وغياب المشاركة بين طرفي العملية التدريبية . 2 ـ قلة مشاركة المعلمين في تحديد احتياجاتهم التدريبية . 3 ـ الوقت المخصص للتدريب غير كاف حيث أن مدة التدريب لا تتناسب مع محتوى المادة التدريبية . 4 ـ اقتصار البرامج التدريبية على الأساليب التقليدية المعتادة من محاضرات ومناقشات . 5 ـ تفتقر البرامج التدريبية للأجهزة والأدوات المعينة مما يؤدي إلى تسرب الملل وعدم الانتباه لدى المتدربين . 6 ـ عدم وجود كادر إداري وفني متخصص في تقديم الخدمات والتسهيلات التدريبية . 7 ـ الافتقار إلى حوافز تشجيعية لحضور البرامج التدريبية . 8 ـ نقص الخبرة والكفاءة لدى بعض المدربين . 9 ـ إهمال تقويم ما تعلمه المتدربون من البرامج التدريبية . ولذلك تسعى الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1 ـ ما الاتجاهات المعاصرة لتدريب المعلمين أثناء الخدمة ؟ 2 ـ ما واقع نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان ؟ 3 ـ ما جوانب القوة والضعف في نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان ؟ 4 ـ ما البدائل المقترحة لتطوير نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان في ضوء ما تسفر عنه نتائج الدراسة النظرية والدراسة الميدانية ؟ أهداف الدراسة : تهدف الدراسة الحالية إلى : 1 ـ التعرف على الاتجاهات المعاصرة لتدريب المعلمين أثناء الخدمة كما تورده الأدبيات . 2 ـ الوقوف على واقع تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان . 3 ـ تعرف جوانب القوة وجوانب الضعف في نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان من وجهة نظر أفراد العينة . 4 ـ طرح بدائل مقترحة لتطوير نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان في ضوء ما تسفر عنه الدراستين النظرية والميدانية . أهمية الدراسة : تتمثل أهمية الدراسة في التالي : 1 ـ تعتبر هذه الدراسة استجابة لمتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية لإعداد الكوادر العمانية والمؤهلة والمدربة في جميع الميادين بصفة عامة وفي ميدان التربية بصفة خاصة . 2 ـ تتوافق الدراسة مع توصيات مؤتمرات وندوات تطوير التعليم الأساسي والتعليم لمرحلة ما بعد الأساسي ، والتي تؤكد على ضرورة توفير التدريب الجيد والمستمر لجميع المعلمين . 3 ـ تتزامن هذه الدراسة مع كل من : الجهود الحالية لتنمية وتطوير قدرات الموارد البشرية في سلطنة عمان ، حيث أنها جعلت العام الدراسي 2004/2003 م بداية لجعل المدرسة محور لتدريب المعلمين ومع تنفيذ مجموعة برامج الحاسب الآلي والتي من أهمها الرخصة الدولية لقيادة الحاسب الآلي ( ICDL ) التي تعقدها وزارة التربية والتعليم للمعلمين بالسلطنة . حدود الدراسة : أولا : الحدود الموضوعية : " دراسة تقويمية لنظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان " حيث تمت دراسة مكونات نظام تدريب المعلمين أثناء الخدمة في سلطنة عمان على النحو التالي : المدخلات : أهداف التدريب ، والأساليب والوسائل التدريبية ، والمدربون ، والمتدربون . العمليات : التخطيط للتدريب ، تنفيذ التدريب . المخرجات : تقويم التدريب .
مستخلص انجليزي
: Through getting knowledge about the fact of teachers' training during service in Sultanate of Oman. The research noticed that there is a lack in that training. Other studies that dealt with teachers' training in Sultanate of Oman indicate than: ') Training programs suffer from the centricity of planning and absence of participation among the parties of training process. Y) Lack of participation in specifying training needs by teachers. \") Limitation of training programs on usual traditional techniques such as lectures and discussions. £) Lack of encouraging motivations for attending the training programs. 0) Lack of experience and efficiency for the trainers. i) Neglecting assessment for what they have learned of training programs. So, the study problem can be expressed in the following questions. , ) What are the contemporary directions of the in service teacher training? Y) What is the fact of teachers' training systems during service in Sultanate of Oman? '1") What are the weaknesses and strengths aspects in teachers' training systems during service in Sultanate of Oman? £) What are the proposed alternatives for developing teachers' training systems during service in Sultanate of Oman in the light of the results of theoretical and field studies? Sample The field study is conducted on the sample of Training specialists (who are responsible for providing services for trainers and the link between training centers in the educational areas and the circle of human resources development) Developing human resources), educational supervisors (they are the ones who observe the performance of teachers at school), and female teachers in the first circle of primary education in the areas of the sultanate. This study comprises Al Batna area, the Al Dakhiliya area, Maskat Governorate, and Salala Governorate. Study Methodology: The researcher follows the analyzing systems technique in this study. Result of the study: ,- There is some weakness in the techniques of determining training needs. Y - Duration of training does not suit the training content. \"- There is no participation of trainees in planning for training. £- The absence of training centers that are prepared for training (such as appropriate training rooms, audio and visual training aids, libraries provided with the latest books and studies, etc). 0_ The rarity of human efficiency in planning for training and implementing training programs and evaluating them. i- The training programs ends when they are implemented then they are not pursued with a follow-up for trainees after their coming back from their work
لجنة الاشراف
: سعاد بسيوني عبد النبي نادية يوسف كمال أحمد إسماعيل حجي
السنة
: 2008
التخصص
: إدارة تربوية
الكلية
: التربية
اللغة
: Arabic
الدرجة العلمية
: ماجستير
القياس
: 26 سم
المؤلف
: رحمة بنت ناصر بن سالم السعدية
الموضوع ( عام جغرافي )
: المدرسون--تدريب أثناء الخدمة--عمان المدرسون--تدريب--عمان المدرسون--تدريب أثناء الخدمة--برامج--عمان
عدد الصفحات
: 23
القسم
: جامعة الدول العربية
الدولة
: Egypt

التعليق خاص باعضاء الموقع يمكنك الأن الحصول على عضوية مجانية أو تسجيل الدخول